МЕТОДЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ НАРУШЕНИЯ ИЛИ ТРУДНОСТИ В КОММУНИКАЦИИ И СОЦИАЛЬНОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ үшін қысқаша сипаттама

Басты бет

МЕТОДЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ НАРУШЕНИЯ ИЛИ ТРУДНОСТИ В КОММУНИКАЦИИ И СОЦИАЛЬНОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ

Skill Level: Beginner

ГОСО / ТУП / ТУПр

Правила профилактики травли (буллинга) ребенка

Законодательные акты Республики Казахстан по вопросам инклюзивного образования

Закон о противодействии коррупции

Приказ о некоторых вопросах педагогической этики

Правила и условия проведения аттестации педагогов

Приказ об утверждении Профессиональных стандартов для педагогов организаций образования

Диагностическое тестирование

1.1 Нормативно-правовое регулирование оказания психолого-педагогической помощи детям с нарушениями или трудностями в коммуникации и социальном взаимодействии

3.1.1 Коррекционная работа развития эмоционально-волевой сферы в образовательной среде

3.1.2 Коррекционная работа развития эмоционально-волевой сферы в образовательной среде

3.2 Адаптивные образовательные технологии в работе с детьми с нарушениями или трудностями в коммуникации и социальном взаимодействии

3.5-1 Внедрение программ социально-эмоционального обучения (SEL)

3.5-2 практическое занятие

3.6-1 Метод развития просоциального поведения и эмоциональной компетентности у детей (TUS)

3.6-2 Метод развития просоциального поведения и эмоциональной компетентности у детей (TUS)

3.7 Использовать проективные методы и определять методы коррекции на основе их результатов.

3.8 Технологии иммерсивного обучения

4.3 Медиа интеграция в образовательные процессы

4.5 Оценка социальных и коммуникативных навыков у детей с нарушениями в коммуникации и социальном взаимодействии.

4.6. Разработка цифровых портфолио для мониторинга и оценки прогресса детей, имеющих нарушения или трудности в коммуникации и социальном взаимодействии.

5.2. Эффективная коммуникация с родителями детей, имеющие нарушения или трудности в коммуникации и социальном взаимодействии.

5.4. Совместное планирование коррекционных программ для детей, имеющих нарушения или трудности в коммуникации и социальном взаимодействии.

Выходное анкетирование

Индивидуальный план ПКС

Курс жайлы ақпарат

МЕТОДЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ НАРУШЕНИЯ ИЛИ ТРУДНОСТИ В КОММУНИКАЦИИ И СОЦИАЛЬНОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ

Модуль 0. Пререквизиты курса

ГОСО / ТУП / ТУПр

Правила профилактики травли (буллинга) ребенка

Законодательные акты Республики Казахстан по вопросам инклюзивного образования

Закон о противодействии коррупции

Приказ о некоторых вопросах педагогической этики

Правила и условия проведения аттестации педагогов

Приказ об утверждении Профессиональных стандартов для педагогов организаций образования

Диагностическое тестирование

Диагностическое тестирование

МОДУЛЬ 1. Концептуальные, нормативные и правовые основы инклюзивного образования

1.1 Нормативно-правовое регулирование оказания психолого-педагогической помощи детям с нарушениями или трудностями в коммуникации и социальном взаимодействии

МОДУЛЬ 3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ, МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ И ТЕХНОЛОГИИ КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВЫХ РАССТРОЙСТВ

3.1.1 Коррекционная работа развития эмоционально-волевой сферы в образовательной среде

3.1.2 Коррекционная работа развития эмоционально-волевой сферы в образовательной среде

3.2 Адаптивные образовательные технологии в работе с детьми с нарушениями или трудностями в коммуникации и социальном взаимодействии

3.5-1 Внедрение программ социально-эмоционального обучения (SEL)

3.5-2 практическое занятие

3.6-1 Метод развития просоциального поведения и эмоциональной компетентности у детей (TUS)

3.6-2 Метод развития просоциального поведения и эмоциональной компетентности у детей (TUS)

3.7 Использовать проективные методы и определять методы коррекции на основе их результатов.

3.8 Технологии иммерсивного обучения

МОДУЛЬ 4. ОЦЕНИВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ И МОНИТОРИНГ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ДЕТЕЙ НА ВСЕХ УРОВНЯХ ОБРАЗОВАНИЯ

4.3 Медиа интеграция в образовательные процессы

4.5 Оценка социальных и коммуникативных навыков у детей с нарушениями в коммуникации и социальном взаимодействии.

4.6. Разработка цифровых портфолио для мониторинга и оценки прогресса детей, имеющих нарушения или трудности в коммуникации и социальном взаимодействии.

МОДУЛЬ 5. ПАРТНЕРСТВО С РОДИТЕЛЯМИ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ РАБОТА

5.2. Эффективная коммуникация с родителями детей, имеющие нарушения или трудности в коммуникации и социальном взаимодействии.

5.4. Совместное планирование коррекционных программ для детей, имеющих нарушения или трудности в коммуникации и социальном взаимодействии.

Выходное анкетирование

Выходное анкетирование

Итоговое тестирование

Для преподавателей

Посткурсовая поддержка

Индивидуальный план ПКС

Немесе өз есептік жазбаңыз арқылы кіріңіз

МЕТОДЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ НАРУШЕНИЯ ИЛИ ТРУДНОСТИ В КОММУНИКАЦИИ И СОЦИАЛЬНОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ