Современные методологические подходы к организации управленческой деятельности в ДО: системный, функциональный, деятельностный, ситуационный, интегративный, исследовательский. Развивающееся дошкольные организации, работающие на сегодняшний день в инновационном режиме, значительно отличается от традиционных детских садов. Прежние подходы, дающие положительные результаты при обычном режиме работы организации, не позволяют достичь желаемых целей в инновационном режиме. Нужны новые подходы к управлению, они становятся той движущей силой, которая может перевести дошкольные организации из функционирующего в развивающееся. Формирование адаптивной образовательной среды и соответствующей ей технологии управления требует четких методологических подходов к организации экспериментальной работы.
«Управление качеством образования дошкольной организации»
Course Overview
Современные методологические подходы к организации управленческой деятельности в ДО: системный, функциональный, деятельностный, ситуационный, интегративный, исследовательский. Развивающееся дошкольные организации, работающие на сегодняшний день в инновационном режиме, значительно отличается от традиционных детских садов. Прежние подходы, дающие положительные результаты при обычном режиме работы организации, не позволяют достичь желаемых целей в инновационном режиме. Нужны новые подходы к управлению, они становятся той движущей силой, которая может перевести дошкольные организации из функционирующего в развивающееся. Формирование адаптивной образовательной среды и соответствующей ей технологии управления требует четких методологических подходов к организации экспериментальной работы.
Содержание курса
Варианты зачисления на курс
Связанные курсы
"Жастар арасында терроризм мен діни экстремизмнің алдын алу бойынша жұмыстарды ұйымдастыру" білім беру бағдарламасы қазақ және орыс тілдерінде білім беретін ұйымдарда «Зайырлылық және дінтану негіздері» факультативтік курсын оқытатын тарих пәні мұғалімдерінің, әлеуметтік педагогтердің және білім беру психологтарының жастар арасында терроризм мен діни экстремизмнің алдын-алу жұмыстарын ұйымдастырудағы құзыреттіліктерін арттыруға бағытталған.
БАҒДАРЛАМА СИПАТТАМАСЫ.Бағдарламаның мазмұны модульдермен анықталады, кәсіптік қызметті тиімді ұйымдастырудың заманауи тәсілдерін қарастыруды көздейді жаңартылған мазмұндағы әрекеттер мектепке дейінгі дайындық, заманауи желілік және бұлттық технологиялар, желілік интерактивті құруnпрезентациялар, мектепке дейінгі тәрбие бойынша цифрлық сабақтың мазмұнын дайындау әдістемесі мультимедиялық технологиялар.БАҒДАРЛАМАНЫҢ МАҚСАТЫ.Мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін дамыту мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық белсенділігі мен ынтасын арттыру үшін мектепке дейінгі ұйымдардың қызметінде АКТ-ны қолдану.КҮТІЛГЕН НӘТИЖЕЛЕР.Курсты аяқтағаннан кейін студенттер:1. мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық белсенділігі мен ынтасын арттыру үшін кәсіби іс-әрекетінде АКТ дағдыларын меңгеруі;2. цифрлық білім беру ресурстарын құру бойынша онлайн қызметтерді зерттеу;3. оқу-тәрбие жұмыстарын жобалауда АКТ-ны қолдану дағдыларын көрсету көмектесетін мектепке дейінгі ұйымның процесі мұғалімдер мен оқушылар нақты шешім қабылдайды тәрбиелік міндеттер